菁英课程作为康桥校本课程，通过循序渐进的活动落实教育目的。从了解认识自我，到通过互动学会合作，面对挑战时学会组建团队共同解决问题。最终了解自身价值，追求更高目标。根据学生的认知能力，设计小学课程，同时融入学科课程，让学生在活动中收获知识，触发学习动力，乐在学习。

G1【奇妙植物小侦探】

       卢梭说：最好的启蒙教育是在大自然中感知，而不是看书。每位孩子都可以成为敏锐的环境观察者。我们从自然出发，设计了一系列探索环节，让孩子从进入植物园开始，不仅仅只是单纯的游玩，打开五感，通过认识不同的自然物，从颜色、硬度、温度、触感等维度，锻炼孩子的各个感官。同时，相应地穿插了特别设计的感官游戏与手工。用身体触觉深层次感知自然、生物与人类的密切关系与状态变化。

       孩子是自然之子，有天赋与鸟儿对话、与群山、田野、万物交流的能力。孩子与生俱来地拥有一种亲自然性、亲生命性。 每一次季节的更替，在孩子头脑中都会呈现出无数的“是什么”和“为什么”，而这些答案，只有在自然中寻找。通过探索观察，提升对自然环境的感知力和探索自然的好奇心，从而树立尊重自然、保护自然的生态意识，并转化为实实在在的行动。

G2【小小动物观察员】

       孩子上海动物园园区现有面积约74公顷，饲养展出各类稀有珍贵野生动物470余种5000多只（头）。其中有世界闻名的有着〝国宝〞和〝活化石〞之称的大熊猫以及金丝猴、华南虎、扬子鳄等我国特产珍稀野生动物，还有世界各地的代表性动物如非洲狮、长颈鹿、北极熊、袋鼠、南美貘等，被评为国家4A级旅游景区，获得了“全国十佳动物园”、“上海市文明单位”等多个称号。

       我们带着问题出发，走进动物园，观察动物，认识不同动物不同的生活环境的需求，增加对自然界的认识。同时了解动物特点、习性、繁衍等，普及动物知识，培养保护意识。并藉由此次校外活动，希望培养孩子们在共同探究、小组合作学习上的能力，同时学习结束能够与师长、同学做学习分享，产生深化学习的经验。

G3【汽车梦想家】

       结合汽车博物馆手册，通过专题探馆学习，打卡汽油、柴油、马车、蒸汽、风能等能源发展历史变迁对出行工具的重大影响。同时通过讲解介绍不同类型的能源，了解汽车动力的发展史及发展趋势、新能源汽车的动力原理，并且动手探索实践拼装新能源汽车模型，感受科技的奥秘与力量。

       另在活动中结合日常生活中息息相关的交通安全知识，以班级知识竞赛的方式，培养学生互助学习、团队合作的精神，同时增强集体荣誉感。借此以期待孩子们养成良好的出行习惯，增强出行安全意识，做到文明出行。

G4【小小农夫】

       “锄禾日当午，汗滴禾下苦”，通过组织学生体验农耕生活，从中学习感恩坚韧等美好品质。课程中不仅组织学生下田实践，同时设计“一粒米的一生”课程，让学生得知粮食来之不易。小朋友们大多“五谷不分”，通过活动让孩子们了解农业知识，开阔视野。同时探索植物奥秘，感受粒粒皆辛苦的滋味，培养孩子们劳动观念和吃苦耐劳精神，营造珍惜粮食的教育情景。

G5【一起“趣”露营】

       G5菁英活动以露营为主题，设置一系列定向闯关、班级合作竞赛、年级巨画挑战、班级野炊、晚会展演等活动，希望以小队制度、荣誉制度，通过团队挑战活动，让学生学习共同解决，培养互助合作的态度。同时提高独立生活的能力，凝聚班级向心力的同时培养学生的创造力、沟通表达能力以及表现力。

G6【筑梦康桥·圆梦徽杭古道】

       毕业前的「圆梦徽杭古道」活动，让孩子把教室里所学的带到山中实践，把山里的感受到的带到人生中。向山学习，向梦前进，这是我们给孩子们准备的特别毕业礼物。从六年级上学期开始启动，长达八个月的训练包括登山户外小学堂、校内体能训练、假日的登山训练，除了学生体能、意志力的培养，籍由小队的分组，培养孩子团队合作的精神。

       同时校内各学科结合徽州主题融入教学，学生在出发前，开始阅读徽州的经济、文化、生态、旅游等议题，并分别认养相关主题，出发后探索徽杭古道，回校后再结合自己所看所感，继续深度阅读《徽杭古道~蕴含徽州文化的博物馆》，最后进行专题报告分享，对于学生整理文献、简报分享等实践能力也会得以锻炼。

       作为小学阶段菁英课程的收官挑战，孩子们要拥有能力挑战最后3天2夜的徒步活动，凌晨两点半起床，夜行深山，在日出前赶到蓝天凹领取校长颁发的小学毕业证书和完成挑战的荣誉奖牌。希望让康桥的孩子离开「舒适圈」面对不同挑战，通过艰苦的历程让孩子充分体验超越困境、创造巅峰的过程。